Chapter 2.6 (Koduõpe põhikoolile)

Русский язык для 3 класса

Форма проведения дистанционного урока – вебинар (обучающее онлайн-занятие)

Урок по теме "Изменение глагола по временам"
​с опорой на электронный учебник (OPIQ)
​"Русский язык для 3 класса" § 11.7

Тип дистанционного урока:
​изучение новой темы.

Мобилизующий этап

  1. Открыть скайп (какой-либо другой канал связи), войти в OPIQ,  обменяться смайликами и т.д.
    ​Учитель приглашает детей к общению.

    ​Как один из вариантов организационного этапа – это назначение детям упражнения из сборника заданий с отправкой выполненного задания на проверку. 
  2. Далее учитель просит учеников открыть в электронном учебнике § 11.7 и объявляет тему урока, задачи и план его проведения.

    ​​На этом уроке вы понаблюдаете за изменением глаголов по временам. Вы узнаете о значении, которое передаётся временными формами глагола...

3 мин

Введение

  • Сообщение учителя.

    ​​В речи нам часто приходится изменять глаголы по временам. Мы задаём друг другу вопросы: «Что ты делаешь в настоящий момент? Что ты делала вчера? Что будешь делать завтра? Или что сделаешь»...

1 мин

Знакомство со значениями времён

  1. Просмотр обучающего видеоурока детьми.

    ​​Учитель предлагает посмотреть видеоурок по теме. Ссылка (https://www.youtube.com/watch?v=2yrhRq8Tc3g) предварительно добавлена учителем в первую секцию (Добавить свой материал).
    ​В целях экономии времени, вы можете предложить детям посмотреть видеоролик в другое удобное для них время, а начать работу по теме урока с заданий 1А-1Б​​.
    ​​
  2. Коллективное выполнение заданий 1А и 1Б.

    ​(Учитель сам называет детей, которые будут комментировать выполнение заданий).
    Учитель демонстрирует ученикам свой экран с изображением таблицы-схемы. ​​
  3. Обобщение. Сообщение сведений учителем.

    Когда мы говорим о действиях, происходящих во время разговора (в момент речи), то ставим глаголы в настоящее время. Что делает? Слушает, говорит. 

    ​​
    Когда говорим о действиях, которые происходили до начала разговора (до момента речи), мы пользуемся глаголами прошедшего времени. Что делал? Слушал, говорил. 

    ​​
    А когда говорится о действиях, которые ещё только произойдут после разговора (после момента речи), глаголы ставят в будущее время. Что будет делать? Будет слушать, будет говорить. Что сделает? Послушает, поговорит.





​​​​

Работа с текстом правила

  1. Чтение правила сильными учениками по частям.
    ​Затем самостоятельное чтение детьми.
    ​Правило дети могут прочитать в бумажном учебнике на стр. 97.  
  2. Самостоятельное выполнение заданий 2А- 2Д. Контрольный вопрос учителя по заданию:
    Какой вопрос был самым лёгким, сложным?

7 мин

Объясняем названия времён

  1. Сообщение учителя.

    Форма настоящего времени указывает на то, что действие происходит сейчас, в настоящий момент, форма прошедшего времени – на то, что действие происходило в прошлом, форма будущего – на то, что действие ещё только будет происходить в будущем.
  2. Самостоятельное выполнение заданий 3А-3Б с последующей проверкой.

4 мин

Учимся определять время глагола

  1. Коллективная работа по составлению алгоритма.
  2. Коллективное выполнение задания 4А.
  3. Самостоятельная работа – задания 4Б, 5А-5В  с последующей проверкой. Если ученик справился с заданием, он ставит, например, значок (like) в скайпе (или другом доступном для всех в классе мессенджере).
    ​Объём выполнения задания № 5 зависит от уровня успеваемости учеников. 

2 мин

​3 мин

​​​5 мин

Проверь себя!

  • Выполнение заданий тематического блока "Проверь себя!
    1) Задание 1. ​Объём выполняемой работы зависит от уровня успеваемости ребёнка.
    2) Задания 2А-2В выполняются в полном объёме.​

10 мин

Заключение и обратная связь

  1. Итоговое сообщение учителя.

    ​​На уроке вы узнали, что глаголы изменяются по временам.
    ​Форма настоящего времени указывает на то, что действие происходит сейчас, в настоящий момент (что делает? спит), форма прошедшего времени – на то, что действие происходило в прошлом (что делал? спал), форма будущего – на то, что действие ещё только будет происходить в будущем (что будет делать? будет спать).
  2. Назначение Д/З
    1) Задания из электронного сборника заданий назначаются в зависимости от уровня учеников. Обратную связь дети получат на следующем уроке. ​
    ​2) Упр. 4 в рабочей тетради на стр. 87. ​​
    ​Учитель, в качестве проверки, на следующем уроке добавляет цветок с правильными ответами в электронный учебник. (Добавить свой материал).

2 мин

Please wait